Rzecznik walczy o równe szanse dla dzieci z zaburzeniem słuchu

Marek Michalak, w wystąpieniu generalnym zwrócił się ponownie do Joanny Kluzik-Rostkowskiej, o podjęcie działań umożliwiających specjalną organizację nauki i metod pracy z dziećmi ze zdiagnozowanym ośrodkowym zaburzeniem słuchu na zasadzie równych szans.

W odpowiedzi szefowa resortu edukacji zapewniła, że dostrzega potrzebę opracowania standardów diagnostycznych w zakresie oceny potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów z zaburzeniami słuchu. Jednak Marek Michalak nie jest usatysfakcjonowany odpowiedzią, gdyż z deklaracji wynika, że powyższe działania zaplanowano na lata 2014-2020. 

Rzecznik Praw Dziecka proponuje, aby § 7 ust. 4 ww. projektu rozporządzenia, określający dokumentację dołączaną do wniosku o wydanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci niesłyszących i słabosłyszących, na podstawie której formułowana jest diagnoza o występowaniu u dziecka/ucznia deficytów przetwarzania informacji słuchowej, uzupełnić o „wyniki testów diagnozujących ośrodkowe uszkodzenie słuchu”. „Zmiana ta wpłynęłaby korzystnie na proces orzekania dla celów edukacyjnych, gwarantując wszystkim dzieciom z tą niepełnosprawnością organizację i stosowanie specjalnych metod i form kształcenia na podstawie wydanego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Uwzględnienie tej dokumentacji umożliwia również sporządzenie właściwej diagnozy oraz – w oparciu o nią – wskazanie odpowiednich metod i form wspomagania dziecka” – uważa Marek Michalak.

Jeżeli zmiany nie zostaną uwzględnione, nadal część dzieci z diagnozą ośrodkowego zaburzenia słuchu nie będzie otrzymywała orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, co przekłada się na jakość udzielanego im wsparcia.

Źródło: brpd