Zmiana filozofii nauczania

Jesteśmy zadowoleni, że nasze samorządowe argumenty zostały w dużej mierze wysłuchane, choć nadal uważamy, że decyzja o likwidacji stażu podyplomowego jest zbyt pochopna. Mamy obawy, czy uczelnie medyczne zdołają tak zmienić tryb kształcenia, że jego poziom będzie równoważny z tak dobrym poziomem wykształceniem lekarzy, jaki jest obecnie. Wiele zależy od programów nauczania, które w moim głębokim przekonaniu nie mają polegać na skreślaniu niepotrzebnych przedmiotów, by dostosować się do krótszego czasu studiów, ale na zmianie filozofii nauczania. Nauczanie przedmiotów medycznych musi zmienić się na kształcenie problemowe. To nie tylko wymaga zupełnie nowego programu kształcenia, ale zupełnie nowej kadry nauczającej, która musi odejść od dotychczasowych przyzwyczajeń i uzupełnić swoją wiedzę o zakres interdyscyplinarny. Oczywiście, taka zmiana jest możliwa, ale czy jest możliwa tak krótkim czasie, jaki zakłada projekt ustawy? Mamy pewne obawy.
Cieszy nas, że wysłuchano głosu samorządu lekarskiego w sprawie przyjęcia modułowego systemu specjalizacji. Daje on szanse na dobre wykształcenie w krótszym czasie specjalistów, których tak w Polsce brakuje.