W setkach śląskich szkół rusza gimnastyka śródlekcyjna i międzylekcyjna

Przygotowane przez szkoły pomysły ocenią specjaliści Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach, którzy następnie przygotują katalog dobrych praktyk.

Przerwy na szkolną gimnastykę. “Mamy czasy siedzenia z telefonem”

Chodzi o wojewódzki projekt „Szkolna Aktywność Fizyczna", prowadzony przez Śląskiego Państwowego Wojewódzkiego Inspektora Sanitarnego we współpracy z Akademią Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach, przy wsparciu Śląskiego Kuratora Oświaty. Przedsięwzięcie kierowane jest do szkół podstawowych i ponadpodstawowych woj. śląskiego.

Jak mówił podczas wtorkowej (14 marca) konferencji prasowej w szkole podstawowej nr 33 w Katowicach szef śląskiego sanepidu Grzegorz Hudzik, instytucja ta m.in. ocenia rozwój fizyczny uczniów, wady postawy powodowane m.in. przeciążeniem uczniowskich plecaków czy sprawdza higieniczny rozkład zajęć uczniów (pod kątem różnicowania i zasady rozdziału zajęć z jednego przedmiotu w dniu).

PRZECZYTAJ TAKŻE: Przełom w wytycznych leczenia otyłości u dzieci? Po raz pierwszy uwzględniają leki i operację

– Mamy czasy pochylania się nad tabletem, komputerem, siedzenia z telefonem – to wszystko generuje wady postawy i skutkuje zdrowotnie na przyszłe pokolenia. Stąd poprosiliśmy o radę metodyków Akademii Wychowania Fizycznego, o pomoc w opracowaniu skutecznej formy aktywności fizycznej wśród dzieci – wyjaśnił Hudzik.

– Spotkało się to z dużą aprobatą pani kurator, która pomaga nam rozpropagować pomysł. Dzięki temu zrodził się – można powiedzieć stary – pomysł ćwiczeń śródlekcyjnych i międzylekcyjnych – wskazał śląski inspektor sanitarny.

Śląska kurator oświaty Urszula Bauer zaznaczyła, że ruch jest warunkiem nie tylko dobrej kondycji fizycznej, ale również psychicznej, jednak wymiar zajęć wychowania fizycznego to cztery godziny w tygodniu w szkołach podstawowych. - Warto dodać do tego wszystkie inne możliwości aktywności, które spowodują, że uczniowie będą mieli okazję więcej się ruszać – wskazała.

Pomysły na ćwiczenia śródlekcyjne i międzylekcyjne mają zaproponować szkoły

Prof. Dorota Groffik z katedry wychowania fizycznego i adaptowanej aktywności fizycznej w Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach uściśliła, że program „Szkolna Aktywność Fizyczna" ma być swego rodzaju uzupełnieniem potrzebnego w szkole ruchu, ale też wyjściem naprzeciw tego, czego poszukują jego organizatorzy.

To szkoły bowiem, pracując nad swoimi pomysłami na ćwiczenia śródlekcyjne i międzylekcyjne, będą dostarczać praktyk, z których najlepsze – po weryfikacji – będą upowszechniane.

PRZECZYTAJ TAKŻE: Coraz mniej pielęgniarek w szkołach, a dzieci z problemami przybywa

– Mamy rekomendacje aktywności fizycznej określone przez Światową Organizację Zdrowia – wskazują one, że każde dziecko dziennie powinno spędzać ok. 60 minut na aktywności fizycznej – podała Groffik. - Nasze badania wskazują, że większość dzieci i młodzieży nie realizuje tej rekomendacji – podkreśliła.

Stąd pomysł, aby szkoły lub klasy chętne do wzięcia udziału w programie przygotowywały krótkie filmiki z własnymi pomysłami w kategoriach: "aktywna przerwa" i "ćwiczenia śródlekcyjne". Zgłoszenia przyjmowane będą do 26 maja br. Dotąd zgłosiły się 594 szkoły podstawowe i 39 ponadpodstawowych.

Gimnastyka ma też zapobiegać “uczniowskiej nudzie”

Ocenę merytoryczną filmów przeprowadzi prof. Groffik z katowickiej AWF z zespołem metodyków. Zwycięzcy zostaną ogłoszeni 5 czerwca br. Docelowo powstać ma katalog najlepszych praktyk w tym zakresie, z którego nauczyciele będą mogli czerpać rozwiązania do zastosowania przy poszczególnych warunkach i możliwościach swoich placówek.

W szkole podstawowej nr 33 w Katowicach, z którą współpracuje prof. Groffik, uczniowie przygotowali w czasie przerwy w wewnętrznym zadaszonym patio szkoły wspólny taniec, oparty na choreografii popularnej Macareny. We wtorek dla dziennikarzy zatańczyło tam ok. dwustu uczniów, od pierwszych po ostatnie klasy.

Regulamin konkursu dostępny jest na stronie WSSE w Katowicach. Jak zaznaczono, udział w konkursie będzie sprzyjał integracji społeczności szkolnej, ale przede wszystkim upowszechniał aktywny sposób spędzania przerw międzylekcyjnych (zapobiegający uczniowskiej nudzie) oraz nawyk gimnastyki śródlekcyjnej, poprawiającej kondycję psychofizyczną uczniów.